{"id":23,"date":"2023-10-13T15:19:27","date_gmt":"2023-10-13T18:19:27","guid":{"rendered":"https:\/\/portais.sertao.ifrs.edu.br\/bosque\/?p=23"},"modified":"2026-05-05T09:39:59","modified_gmt":"2026-05-05T12:39:59","slug":"reflorestamento","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/portais.sertao.ifrs.edu.br\/bosque\/2023\/10\/13\/reflorestamento\/","title":{"rendered":"Bosque da Educa\u00e7\u00e3o Popular e Reforma Agr\u00e1ria"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-group is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow\">\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>O Bosque da Educa\u00e7\u00e3o Popular e da Reforma Agr\u00e1ria nasce como ideia, a partir do grupo de trabalho do conv\u00eanio de coopera\u00e7\u00e3o Instituto Educar e IFRS-Campus Sert\u00e3o, de se constituir um espa\u00e7o de implanta\u00e7\u00e3o, constru\u00e7\u00e3o, estudo, pesquisa e como um espa\u00e7o futuro da sociabilidade, da diversidade, da inclus\u00e3o e de alguns dos principais princ\u00edpios da educa\u00e7\u00e3o popular.<br>Os conceitos que permeiam o in\u00edcio desta experi\u00eancia s\u00e3o dos sistemas agroflorestais (sistemas largamente documentos em pesquisas da EMBRAPA, ONGs e Movimento Sociais Populares), bem como das minifloresta e mini bosque (m\u00e9todo do bot\u00e2nico japon\u00eas Akira Miyawaki). Nessas perspectivas o bosque se constitui como um \u201clugar\u201d de \u00e1rvores nativas (frut\u00edferas e de madeira) que permite a partir dos par\u00e2metros de fertilidade do solo e de sua melhoria um adensamento e a possibilidade de pequenos espa\u00e7os vegetais e diversos, que concretiza, a experi\u00eancia te\u00f3rica\/pr\u00e1tica e o acesso a esp\u00e9cies que normalmente estariam em florestas nativas ou biomas. Para tal se procura &#8220;naturalizar&#8221; alguns aspectos que possibilitem a conviv\u00eancia das esp\u00e9cies vegetais e humanas.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow\">\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"768\" src=\"https:\/\/portais.sertao.ifrs.edu.br\/bosque\/wp-content\/uploads\/sites\/10\/2023\/03\/01-06-2023-b-1024x768.jpeg\" alt=\"\" class=\"wp-image-896\" srcset=\"https:\/\/portais.sertao.ifrs.edu.br\/bosque\/wp-content\/uploads\/sites\/10\/2023\/03\/01-06-2023-b-1024x768.jpeg 1024w, https:\/\/portais.sertao.ifrs.edu.br\/bosque\/wp-content\/uploads\/sites\/10\/2023\/03\/01-06-2023-b-300x225.jpeg 300w, https:\/\/portais.sertao.ifrs.edu.br\/bosque\/wp-content\/uploads\/sites\/10\/2023\/03\/01-06-2023-b-768x576.jpeg 768w, https:\/\/portais.sertao.ifrs.edu.br\/bosque\/wp-content\/uploads\/sites\/10\/2023\/03\/01-06-2023-b.jpeg 1280w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p>     Entre os objetivos do reflorestamento, um dos mais interessantes est\u00e1 ligado \u00e0 preserva\u00e7\u00e3o de bacias hidrogr\u00e1ficas e morros. Isso porque as chamadas matas ciliares s\u00e3o de suma import\u00e2ncia para que os rios mantenham suas estruturas. As \u00e1rvores que se situam na beira dos rios s\u00e3o capazes de reter a eros\u00e3o e impedir que haja um deslizamento de terra no local, que pode at\u00e9 mesmo aterrar determinado ponto do rio e at\u00e9 modificar a sua geografia.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>O bosque pretende na proposta desta projeto se constituir como um local de espa\u00e7os de educa\u00e7\u00e3o e discuss\u00e3o da:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Sociabilidade e socialidade \/diversidade (a quest\u00e3o cultural, biol\u00f3gica) \/ acessibilidade e inclus\u00e3o dos diferentes acessos e saberes \/constru\u00e7\u00e3o do conhecimento, ci\u00eancia (processos de execu\u00e7\u00e3o e planejamento das atividades \u2013 registros e an\u00e1lises \u2013 sistematizar);<\/li>\n\n\n\n<li>Teoria e pr\u00e1tica (an\u00e1lise de solo, di\u00e2metros \/ci\u00eancias florestais, classifica\u00e7\u00e3o bot\u00e2nica, crescimento, adapta\u00e7\u00e3o, adapta\u00e7\u00e3o de pequenos espa\u00e7os para forma\u00e7\u00e3o de bosques e cuidados com a \u00e1rea nativa);<\/li>\n\n\n\n<li>De registro do processo para discuss\u00e3o e an\u00e1lise futura a partir de uma \u00e1rea experimental;<\/li>\n\n\n\n<li>(Laborat\u00f3rio a c\u00e9u aberto) \u2013 Dados e registros ci\u00eancias agr\u00e1rias\/biol\u00f3gicas\/humanas e sociais;<\/li>\n\n\n\n<li>Transversalidades e possibilidades futuras: reconstru\u00e7\u00e3o da paisagem, possibilidades de dissemina\u00e7\u00e3o das ideias e constru\u00e7\u00e3o do conhecimento \/acessibilidade e constru\u00e7\u00e3o de refer\u00eancias;<\/li>\n\n\n\n<li>Conceituais sociedade, natureza, cultura \/ &#8211; educa\u00e7\u00e3o ambiental e espa\u00e7os de discuss\u00e3o e re(educa\u00e7\u00e3o);<\/li>\n\n\n\n<li>Temporalidade e espacialidade de projetos (curto\/m\u00e9dio\/longo) nesse sentido o projeto tem um importante papel de continuidade e acompanhamentos na sua implementa\u00e7\u00e3o, discuss\u00e3o e constru\u00e7\u00e3o nos cursos de t\u00e9cnico em agropecu\u00e1ria, agronomia, biologia e zootecnia.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-gallery has-nested-images columns-default is-cropped wp-block-gallery-1 is-layout-flex wp-block-gallery-is-layout-flex\">\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><a href=\"https:\/\/portais.sertao.ifrs.edu.br\/bosque\/wp-content\/uploads\/sites\/10\/2023\/03\/02-Dezembro-2022.jpeg\"><img decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"770\" data-id=\"898\" src=\"https:\/\/portais.sertao.ifrs.edu.br\/bosque\/wp-content\/uploads\/sites\/10\/2023\/03\/02-Dezembro-2022-1024x770.jpeg\" alt=\"\" class=\"wp-image-898\" srcset=\"https:\/\/portais.sertao.ifrs.edu.br\/bosque\/wp-content\/uploads\/sites\/10\/2023\/03\/02-Dezembro-2022-1024x770.jpeg 1024w, https:\/\/portais.sertao.ifrs.edu.br\/bosque\/wp-content\/uploads\/sites\/10\/2023\/03\/02-Dezembro-2022-300x226.jpeg 300w, https:\/\/portais.sertao.ifrs.edu.br\/bosque\/wp-content\/uploads\/sites\/10\/2023\/03\/02-Dezembro-2022-768x578.jpeg 768w, https:\/\/portais.sertao.ifrs.edu.br\/bosque\/wp-content\/uploads\/sites\/10\/2023\/03\/02-Dezembro-2022.jpeg 1280w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/a><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><a href=\"https:\/\/portais.sertao.ifrs.edu.br\/bosque\/wp-content\/uploads\/sites\/10\/2023\/03\/08_08_2023-c.jpeg\"><img decoding=\"async\" width=\"576\" height=\"1024\" data-id=\"897\" src=\"https:\/\/portais.sertao.ifrs.edu.br\/bosque\/wp-content\/uploads\/sites\/10\/2023\/03\/08_08_2023-c-576x1024.jpeg\" alt=\"\" class=\"wp-image-897\" srcset=\"https:\/\/portais.sertao.ifrs.edu.br\/bosque\/wp-content\/uploads\/sites\/10\/2023\/03\/08_08_2023-c-576x1024.jpeg 576w, https:\/\/portais.sertao.ifrs.edu.br\/bosque\/wp-content\/uploads\/sites\/10\/2023\/03\/08_08_2023-c-169x300.jpeg 169w, https:\/\/portais.sertao.ifrs.edu.br\/bosque\/wp-content\/uploads\/sites\/10\/2023\/03\/08_08_2023-c-768x1365.jpeg 768w, https:\/\/portais.sertao.ifrs.edu.br\/bosque\/wp-content\/uploads\/sites\/10\/2023\/03\/08_08_2023-c-864x1536.jpeg 864w, https:\/\/portais.sertao.ifrs.edu.br\/bosque\/wp-content\/uploads\/sites\/10\/2023\/03\/08_08_2023-c.jpeg 900w\" sizes=\"(max-width: 576px) 100vw, 576px\" \/><\/a><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n<p>O projeto de Coopera\u00e7\u00e3o \u00e9 continuidade de um acordo de coopera\u00e7\u00e3o entre Educar e Campus de Sert\u00e3o para a extens\u00e3o do curso t\u00e9cnico em agropecu\u00e1ria &#8211; habilita\u00e7\u00e3o em agroecologia, que evolui para os temas de Agroecologia, Educa\u00e7\u00e3o e Trabalho. <\/p>\n\n\n\n<p>O Instituo Educar em parceria com via Campesina e MST tem o projeto de reflorestar 100 milh\u00f5es de \u00e1rvores nativas, nesse sentido a oportunidade de uma parceria para a implementa\u00e7\u00e3o e plantio de uma \u00e1rea de mini bosque no IFRS-Campus Sert\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/portais.sertao.ifrs.edu.br\/bosque\/wp-content\/uploads\/sites\/10\/2023\/05\/09-Estrada-Lateral-predio-14-novembro-1024x768.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-259\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>Na perspectiva de amplia\u00e7\u00e3o do di\u00e1logo este projeto dialoga e se comunica com os projetos Sert\u00e3o Maker, Projetos de ensino do Campus (H\u00e1bitos de estudar, H\u00e1bitos Metodol\u00f3gicos) e tamb\u00e9m com CTA Reitoria na ideia de ampliar a acessibilidade ao mini bosque, pois em seu nascedouro se procura ampliar acessibilidade ao mini bosque, bem como discutir a conceito e a pr\u00e1tica de diversidade biol\u00f3gica e cultural, que est\u00e1 no cerne da proposta de educa\u00e7\u00e3o popular e reforma agr\u00e1ria.<\/p>\n\n\n\n<p>A possibilidade de discuss\u00e3o e constru\u00e7\u00e3o conceitual e curricular de transversalidades e possibilidades  futuras de reconstru\u00e7\u00e3o da paisagem, possibilidades de dissemina\u00e7\u00e3o das ideias e constru\u00e7\u00e3o do conhecimento.<\/p>\n\n\n\n<p>Fotos das atividades por ano:<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/drive\/folders\/1cRdSc45-z-I-csZb5JjfpGaxDjUo4DRO?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">2021<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/drive\/folders\/1zvQBEam2j-RNGZPNIV5XkKpU6J2FYFw5?usp=drive_link\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">2022<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/drive\/folders\/1Rk_3vgSy0oK97mV0cwtOKsIi8OXJgzcL?usp=drive_link\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">2023<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/drive\/folders\/1YNmeaanMIpqabCr-BhdLVqDPdPqGkTum?usp=drive_link\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">2024<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/drive\/folders\/1Soj4RrZC-lhOzXAVa6kRr8G8yGXK3DEE?usp=drive_link\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">2025<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>O Bosque da Educa\u00e7\u00e3o Popular e da Reforma Agr\u00e1ria nasce como ideia, a partir do grupo de trabalho do conv\u00eanio de coopera\u00e7\u00e3o Instituto Educar e IFRS-Campus Sert\u00e3o, de se constituir um espa\u00e7o de implanta\u00e7\u00e3o, constru\u00e7\u00e3o, estudo, pesquisa e como um espa\u00e7o futuro da sociabilidade, da diversidade, da inclus\u00e3o e de alguns dos principais princ\u00edpios da [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":11,"featured_media":908,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[13,1],"tags":[],"class_list":["post-23","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ensino","category-geral"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/portais.sertao.ifrs.edu.br\/bosque\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/23","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/portais.sertao.ifrs.edu.br\/bosque\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/portais.sertao.ifrs.edu.br\/bosque\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/portais.sertao.ifrs.edu.br\/bosque\/wp-json\/wp\/v2\/users\/11"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/portais.sertao.ifrs.edu.br\/bosque\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=23"}],"version-history":[{"count":14,"href":"https:\/\/portais.sertao.ifrs.edu.br\/bosque\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/23\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1258,"href":"https:\/\/portais.sertao.ifrs.edu.br\/bosque\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/23\/revisions\/1258"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/portais.sertao.ifrs.edu.br\/bosque\/wp-json\/wp\/v2\/media\/908"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/portais.sertao.ifrs.edu.br\/bosque\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=23"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/portais.sertao.ifrs.edu.br\/bosque\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=23"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/portais.sertao.ifrs.edu.br\/bosque\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=23"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}